Fachliteratur

„Die 100 häufigsten Fragen zum Schulrecht“ beschreiben eigentlich genau das, was man mit diesem Buch bekommt. Für mich ist dieses Buch ein absoluter Top-Titel und gehört eigentlich in jedes Lehrer-, aber besonders Berufseinsteiger-Regal. Ich bin mit häufig unsicher, wenn es um schulische Rechtsfragen geht, denn für mich gibt es jede Menge erste Male, mit denen man sich automatisch erst dann auseinandersetzt, wenn es zu dem Fall kommt. Das Buch bietet Informationen in den relevantesten Themenbereichen, formuliert zu dieser Kategorie Fragen und beantwortet diese leicht verständlich in einem kleinen Text, der in einer Zeit von unter einer Minute gelesen werden kann.

Der Autor Günther Hoegg ist selbst seit 30 Jahren Lehrer, aber auch promovierter Jurist. Wer nach speziellen Rechtsvorschriften sucht, wird in diesem Buch nicht fündig. Das Buch bietet ein gutes Kompaktwissen, schnell und einfach. Ich empfehle dieses Buch klar und deutlich, ganz besonders für Referendare oder zukünftige Referendare. Oft fragen mich zukünftige Refis was sie schon „Vorlernen“ können. Meine Antwort darauf ist zwar immer „Genieß deine freie Zeit“ aber wer unbedingt was tun möchte, kann sich dieses Buch vornehmen. Ich habe nichts auszusetzen an dem Buch, deshalb gibt es 5/5 Sternen. 

Dieses Handbuch habe ich mir auf Empfehlung angeschafft und ich muss zugeben, dass ich total begeistert bin. Das Buch bietet eigentlich für jede Situation im Lehreralltag, egal ob für fertige Lehrer oder Referendare, Tipps und Leitfäden. Das Buch startet damit, wie man seine eigene Rolle als Lehrer finden kann, wie man sich selber organisieren lernt und wie man aus eigenen Fehlern lernen kann. Darüber hinaus beschäftigt sich das Buch mit der Planung von Unterricht, mit der Leistungsbewertung, mit Methoden und dem Umgang von Unterrichtsstörungen. Des Weiteren wird die Beziehung zu Schülern, die Heterogenität in der Klasse, der Umgang mit den Eltern, das system Schule und der Umgang mit Medien thematisiert. Das alles findet wissenschaftliche Fundiereung und wird mit praktischen Tipps verknüpft. Auf 422 Seiten findet ihr also alles, was ihr für euren Alltag als Lehrer braucht. Gerade als Berufseinsteiger hat man viele Fragen, die das Buch gut beantworten kann. Etwas Vergleichbares hatte ich bisher auch noch nicht in den Händen. Trotzdem habe ich einen Kritikpunkt, weswegen ich aber keinen Stern abziehen wollte: Die Gesamtgestaltung des Buches könnte besser sein. Der Inhalt ist meiner Meinung nach nicht optimal dargestellt. Die Seiten sind doch sehr zugepackt mit Text. Es finden sich nur wenige Bilder und alles ist in schwarz-weiß dargestellt. Wahrscheinlich sollte hier aufgrund der hohen Seitenanzahl Platz gespart werden. Trotzdem: Klare Kaufempfehlung! Tolles Buch!

Inhalt:

• Neue Rollen finden und ausfüllen
• Schüler motivieren
• Organisieren lernen
• Langzeitplanung
• Stundenplanung
• Methoden
• Notengebung
• Unterrichtsstörungen
• Aus Klassen Gruppen machen
• Erziehen
• Feedback
• Elterngespräche
• Lernprozesse visualisieren
• Unterrichtsgespräche führen
• Diversität
• Medien
• System Schule
• Transkulturalität

Dieses Buch habe ich mir angeschafft, weil mein zweiter UB im Rahmen der Stationsarbeit stattfand. Rückblickend hat mir das Buch auch sehr geholfen, da ich durch die Lektüre auf Ideen gekommen bin, die meinem Stationentraining nochmal den letzten Schliff gegegeben haben. Zudem thematisiert das Buch auch die Rahmenbedingungen, die für die Stationsarbeit nötig sind, um diese auch gelingen zu lassen. Bei vielen Dingen dachte ich mir dann aber schon: "Na ja, das kann man sich aber auch irgendwie schon denken - dafür hätte es das Buch nicht gebraucht."

Als positiv können die Kopiervorlagen mit den zugehörigen Ideen  zum Thema Stationen genannt werden, die wirklich schon sehr kreativ sind. Das Buch ist mit seinen 55 Seiten jedoch sehr knapp bemessen - die Schrift ist relativ groß und es finden sich viele Grafiken, weshalb das Buch wenig Textgehalt hat. In maximal 30 Minuten ist man mit dem Buch, das eher als Heft erscheint, durch. Dafür ist das Werk aber sehr übersichtlich.

Ein klarer Minuspunkt ist der Preis. Für 55 Seiten müssen ganze 17 Euro gezahlt werden. Wissenschaftliche Fundierung findet man hier nicht, aber das Buch wirbt auch schon mit der "schnellen Information des Wesentlichen."  Bei dieser Lektüre muss jeder seine eigenen Bedürfnisse betrachten und überlegen, ob sich der Kauf lohnt.

Mir hat es geholfen, allerdings habe ich mehr von dem Buch erwartet und betrachte meinen Kauf deshalb rückblickend mit gemischten Gefühlen.

Inhalt:

• Theoretische Grundlagen
• Aufgaben der Lehrkraft
• Lernstandsdiagnostik
• Klassenraum
• Rituale und Regeln
• Arbeits- und Sozialformen
• Helfersystem
• Materialien und Werkzeuge
• Präsentationsformen
• Selbstreflexionsmethoden
• Erfolgreiches Umsetzen in der Praxis
• Zielformulierung
• Aufgabentypen
• Leitsystem
• Ergebnissicherung

Ein weiteres Buch von dem Verlag Vandenhoeck & Ruprecht, welches ich hervorragend finde, ist dieses Exemplar zum Thema Differenzierung. Für mich gehört eine gute Differenzierung zu den Königsdisziplinen im Lehreralltag - dieses fachwissenschaftliche Buch schafft es, dieses komplexe Thema mit vielen seiner unterschiedlichen Facetten praxisnah darzustellen. Die 131 Seiten des Buches sind gefüllt mit wichtigen Erklärungen, Tipps zur Umsetzung und fachdidaktischer Fundierung. Dabei setzt das Werk auf kurze und gehaltvolle Texte, anstatt wie häufig in Fachliteratur vorzufinden: unnötiges Abgeschweife. Die Gesamtgestaltung und die Übersichtlichkeit sind schon besser, als bei dem Werkzeugkoffer (s.o.) - die Kapitel sind übersichtlich und man merkt, dass hier mehr Platz zur Verfügung stand. Trotzdem wird der Verlag in Sachen Gestaltung von Büchen wohl erstmal keinen Preis abräumen. Da entsprechen Verlage, wie der Verlag an der Ruhr, eher dem Zeitgeist der ansprechenden und bunten Gesltaung.

Fachlich betrachtet ist diese Lektüre jedoch nah an unschlagbar. Denn es setzt sich mit allen wichtigen Aspekten der Differenzierung auseinander, stellt Praxisbeispiele zur Verfügung und beugt möglichen Stolperscheinen vor. Klare Kaufempfehlung. 

Inhalt:

• Was bedeutet Heterogenität?
• Wie kann die bildungspolitische Entwicklung betrachtet werden?
• Wie diagnostiziere ich Stärken und Schwächen meiner Schüler (inkl. Diagnosebogen)
• Innere Differenzierung (Material, Unterrichts- und Sozialformen)
• Äußere Differenzierung
• Differenzierte Leistungsbeurteilung
• Impulse für die Schulentwicklung

Dieses Werk eignet sich gut als Ergänzung zum zuvor vorgestellten Buch von Ingvelde Scholz, denn dieses Werk leistet keine wissenschaftliche Fundierung zum Thema Differenzierung, sondern baut eher auf dieses Wissen auf und bietet die Praxis zur Theorie.

Zu finden sind in diesem Buch vor allem kommentierte Materialien und Leitfäden zum professionellen Einsatz. Das Buch leistet sich zu Beginn der einzelnen Kapitel zwar kurze Einführungen, jedoch sind diese recht knapp gehalten. Wer also erstmal die theoretischen Grundlagen der Differenzierung verstehen möchte, der ist mit diesem Buch wenig bedient. Wer sich allerdings schon mit den wissenschaftlichen Grundlagen der Differenzierung auseinandergesetzt hat und nach Möglichkeiten sucht, diese praktisch in den Unterricht einzubringen, wird von diesem Buch profitieren. Es ist gefüllt mir Methoden und Ideen zu den Aspekten

• Leistungsdifferenzierung
• Lerntempodifferenzierung
• Neigungsdifferenzierung
• Differente Lernzugangsweisen
• Gelenkte und natürliche Differenzierung
• Methodengestützte Differenzierung
• Lernreflexion
• Differenzierte Materialiengestaltung
• Differenzierte Klassenarbeiten

Für jede theoretische Idee hält das Buch auch sofort Material und Beispiele bereit. Sehr hilfreich!

Einen Minuspunkt bekommt das Buch trotzdem. Als ich das Buch erhielt, war ich zunächst total verwirrt und erschlagen von dem Aufbau und musste mich erstmal in das Buch einlesen, um überhaupt die Struktur des Buches zu verstehen. Mal eben "nachschlagen" ist erst möglich, wenn man die einzelnen Kapitel zumindest mal überflogen hat. Man wird anfangs erstmal von zahlreichen Überschriften, Infoboxen und Material erchlagen. Das geht besser!

Bleiben wir bei der Differenzierung: Ein Werk, das mich leider kaum überzeugen konnte, ist die Lektüre "99 Tipps" - ich muss zugeben, dass ich nach 40 Seiten das Lesen aufgegeben habe, da ich für mich keinen großen Nutzen gesehen habe. Wer wirklich nur erste Berührungspunkte mit dem Thema Differenzierung sucht, kann sich diese relativ schnelle und übersichtlich aufgebaute Lektüre durchlesen. Wer allerdings nach wirklich guten Tipps und aktueller fachwissenschaftlicher Fundierung sucht, dem sei vom Kauf abgeraten.

Das Buch enthält kaum bis keine neuen Erkenntnisse zum Thema Differenzierung und der Aha-Effekt, nach dem Motto "Ach - so kann ich das praktisch anwenden" bleibt trotz vermeintlicher Praxistipps aus. Zudem sind viele Überschriften ziemlich Irreführend. Die Praxiskästen "Gleich mal ausprobieren" sind meist nur langfristig umsetzbar. Zudem fiel mir auf, dass die einzelnen Tipps wenig Gehaltvolles aufwiesen.

Ich bin froh, dass ich mir das Buch nur ausgeliehen und zunächst auf den Kauf verzichtet habe. Von mir gibt es für dieses Buch keine Kaufempfehlung.

Inhalt:

• Rahmenbedingungen
• Arbeiten innerhalb unterschiedlicher Sozialformen
• Eigenverantwortliches Arbeiten
• Selbstständiges Problemlösen
• Gesprächsführung und Präsentation
• Textarbeit
• Verschiedene Materialien und Medien
• Individuelle Lernhilfen
• Schüler helfen Schülern
• Lernkompetenz entwickelt

Das Buch "99 Tipps" von Stefan Schäfer widmet sich in seinem Buch nicht nur der Durchführung von Sanktionen, sondern auch der Schaffung eines Positiven Regelumfelds und der Überwachung von Regeln. Wer auf der Suche nach innovativen Sanktionen ist, wird in diesem Buch allerdings nicht fündig werden.

Besonders positiv ist mir aufgefallen, dass das Buch immer wieder zur Selbstreflexion anregt, denn ich halte selbstkritische Reflexion für eine Grundlage der eigenen professionalisierung auch mit Hinblick auf den eigenen Standpunkt als Autoritätsperson und Regelimplimentierer in der Klasse. Das Buch beschäftigt sich zudem auch mit Fragen, wie "Wo liegt meine Toleranzschwelle?"

Negativ ist mir aufgefallen, dass das Buch viel über Konsequenzen redet, aber überhaupt nicht über positive Verstärker. Ich bin keine Person, die nur damit arbeiten würde, aber es gehört in manchen Situationen auch dazu.

Alles in allem halte ich das Buch für lesbar und den ein oder anderen Tipp kann man sich daraus holen. Andererseits denke ich auch, dass es bessere Bücher gibt. Ich werde mir wahrscheinlich das Buch "Störungen in der Schulklasse" von Nolting zulegen. Dies wurde mir empfohlen. Möglicherweise ist dies eine geeigenete Alternative zu diesem Buch. Das Buch kannst Du dir hier ansehen.

Zu dem Buch "99 Tipps" gehts hier:

Dieses Werk vereint wahrscheinlich alle bekannten, aber auch  unbekannten Methoden in einem Band. Die Methoden sind schlüssig erläutert, fachidaktisch ausreichend begründet und mit weiterführenden Literaturhinweisen bestückt. Das Buch ist sowohl für Referendare, als auch für Lehrer, die schon fest im Beruf sind, ein wertvoller Begleiter.

Das Methoden-Lexikon ist alphabetisch sortiert, was meiner Meinung nach ungünstig ist. Ich hätte mir eine Sortierung nach Lernkategorien gewünscht, um jeweils je nach Unterrichtsgegenstand schnell und einfach auf passende Methoden zugreifen zu können.

Auch die Gestaltung des Buches finde ich nicht schön. Das Buch ist textlich sehr überladen und die einzelnen Methoden sind wenig ansprechend dargestellt. Hier hätte man einiges besser machen können. Inhaltlich ist an diesem Buch jedoch nichts auszusetzen, weshalb ich vier Sterne vergebe.

Dieses fachspezifische Methodenbuch bietet kompakt, übersichtlich und schnell sofort einsetzbare Unterrichtseinstiege. Dabei führt das Buch auf seinen Knapp 60 Seiten alt bekannte, aber auch neue Einstiegsideen mit auf. Pro Seite findet sich ein Einstieg, der kompakt dargestellt wird. Man sieht sofort auf einen Blick für welche Klassenstufe der Einstieg geeignet ist, zu welchem Thema dieser passen könnte, wie umfangreich die Vorbereitung ist, wie lange die Methode dauert und welchen Nutzen diese verfolgt. Der Ablauf ist schnell und einfach erklärt - innerhalb einer Minute kann man den Ablauf erfassen, da er einfach und step by step erläutert ist.

Darüber hinaus finden sich zusätzlich zu den Ideen noch Materialvorlagen, die der Orientierung und der Anregung dienen sollen. Das habe ich als sehr hilfreich wahrgenommen. Das meiste kann man aber nicht mal eben kopieren, sondern muss es eigenständig anfertigen.

Ich konnte mir aus dieser Lektüre schon viele Anregungen holen und kann es weiterempfehlen. Einen Stern Abzug gibt es dann aber doch - Die fachdidaktische Erläuterung zu den jeweiligen Einstiegen ist mit einem Satz (unter Methode und Nutzen) doch sehr kurz.

Wer mit Deutsch ins Ref startet, dem sei der Kauf dieses Buches dringend angeraten. Spätestens in der zweiten Woche werdet ihr durch die Fachleiter eine Literaturliste erhalten, auf der dieses Buch ganz oben steht. Zum Schmökern ist dieses Buch nichts - wahrscheinlich werdet ihr euch mit diesem Buch also nicht freudig abends auf die Couch setzen und beim Lesen entspannen.  Dieses Buch ist reine Fachdidaktik, die ihr im Referendariat jederzeit griffbereit haben müsst. Ein weiteres Buch, das auch dieser Reihe zuzuordnen ist und zum absoluten Must-have gehört, ist das Buch "Deutsch Didaktik".

Auf Grundlage dieser Fachliteratur schreibt ihr eure Unterrichtsentwürfe, denn jeden Schritt, den ihr im Referendariat tut, gilt es zu begründen. Bei dieser Begründung hilft euch das Buch und macht euch das Leben etwas leichter.

Ich finde es sehr schwer dieses Buch objektiv zu bewerten, da ich weiß, wie wichtig es im Ref ist und dass es zur Basisliteratur gehört. Definitiv rate ich deshalb zum Kauf. Ich kann zudem versichern, dass ihr in diesem Buch die aktuellste Fachdidaktik finden werdet und darüber hinaus eine tolle Sammlung an Methoden für den Deutschunterricht.

Dieses Buch gibt es übrigens auch für andere Fächer, ob es dort aber auch zur Basisliteratur gehört, kann ich an dieser Stelle nicht mit Sicherheit sagen.

Ich habe mir viel von diesem Buch erhofft, jedoch konnte die Lektüre nicht ganz meine Erwartungen erfüllen.

Mediensozialisation gehört in der heutigen Zeit zu einer der wichtigsten Aufgaben von Lehrkräften. Leider wird dies viel zu oft ignoriert und viele Lehrer machen es sich einfach und lassen diesen Aspekt völlig außen vor. Dass die Vermittlung von Medienkompetenz für Lehrer, die selber kaum über diese Komeptenz verfügen, eine große Hürde ist, ist verständlich. Für diese Personen bietet das Buch eine tolle Grundlage, denn die Lektüre erläutert nicht nur die einzelnen Methoden, sondern auch Grundlagen, die besipielsweise den Nutzen der Medienkompetenz beleuchten. Das Buch leistet hier, meiner Meinung nach, auch ein wenig Überzeugungsarbeit.

Gerade Junglehrer sind selber mit digitalen Medien aufgewachsen. Vielleicht nicht in der Schule, aber im privaten Leben. Für diese Lehrer braucht es keine Überzeugungsarbeit, sondern vielmehr Umsetzungsmöglichkeiten, Ideen und Methoden. Dies bietet das Buch, aber leider nur mit ganz viel Gerede drumherum. Das hat mich persönlich sehr gestört. Ansonsten ist das Buch aber sehr aktuell und dem Zeitgeist entsprechend.

Ein weiterer Kritikpunkt ist die Gestaltung des Buches. Übersichtlichkeit sieht anders aus.

Ich würde das Buch als hilfreich mit Schwächen bezeichnen. Tolle Ansätze, aktuell, schöne Methoden, jedoch viel unnötiges Gerede und eine mangelnde Übersichtlichkeit. Aus diesen Gründen vergebe ich drei Sterne und spreche weder eine Empfehlung aus, noch rate ich vom Kauf ab. 

Diese Broschüre habe ich mir in der örtlichen Stadtbibliothek ausgeliehen, da ich mir nicht sicher war, ob sich ein Kauf lohnen würde. Häufiger hörte ich, dass andere Referendare mit diesem Buch nicht zufrieden seien.

Nach dem Durchlesen konnte ich diese Unzufriedenheit jedoch nicht so ganz nachvollziehen. Das Buch bietet viele schöne Einstiege - manche waren mir völlig neu und andere wiederrum altbekannt. Die Seiten sind sehr übersichtlich gestaltet, sodass man eine Methode wirklich in kürzester Zeit verstanden hat. Es finden sich Beispiele und knappe, aber präzise Anleitungen zur Durchführung. Viele Bücher reden häufig um den heißen Brei, was die Sache unnötig verkompliziert. Das macht dieses Buch nicht. Die fachdidaktische Fundierung fehlt in diesem Buch jedoch völlig. Die Frage: "Warum ist dieser Einstieg aus fachdidaktischer Sicht überhaupt sinnvoll?" wird hier nur am Anfang des Buches kurz und kollektiv erläutert.

Wer auf der Suche nach Unterrichtseinstiegen ist, die wirklich total neu und kreativ sind, der wird mit diesem Buch wahrscheinlich nicht glücklich werden. Was das Buch aber leistet ist Praxisnähe. Ausgefallene Unterrichtseinstiege lassen sich nämlich häufig nur in seltene Kontexten einsetzen. Das Buch hier bietet zwar wenig Neues, aber vieles, das sich oft und in vielen verschiedenen Kontexten einsetzen lässt.

Den Stern Abzug gibt es wegen der mangelnden fachdidaktischen Erläuterung. Trotzdem lohnt sich der Kauf als Ergänzungsliteratur zu einem Theorieband.

Dieses Buch bietet auf seinen knapp 190 Seiten eine breite Palette an Grundlagenwissen zu den Themen Lernvoraussetzungen, Planung und Durchführung des Deutschunterrichts. Das Buch eignet sich besonders für Referendare, die anfangs noch Hilfestellung für die Planung von Unterricht benötigen, aber auch für fachdidaktische Begründungen im Unterrichtsentwurf.

Das Buch stützt sich auf die aktuellsten fachdidaktischen Erkenntnisse, greift diese auf und verknüpft sie mit der praktischen Umsetzung.Dieses Buch hat meinen Herangehensweise an meinen eigenen Unterricht verändert und ich nutze das Buch zum Verfassen aller meiner Unterrichtsentwürfe. Ein ausgezeichnetes Buch, bei dem sich der Kauf lohnt und bei dem es mir schwer fällt negative Aspekte zu finden.

Inhalt:

- Qualitätsmerkmale von gutem Deutschunterricht

- Lernvoraussetzungen von Schülern und der Umgang damit

- Lehrvoraussetzungen

- Die Kompetenzbereiche

- Formen des Deutschunterrichts

- Planung und Durchführung von Unterrichteinheiten

- Planung und Durchführung von Unterrichtsreihen

- Reflexion von Deutschunterricht

In dem Buch „Vertreib die Affen mit den Kieselsteinen“ von Carsten Bangert geht es um das wichtige Thema „Lehrergesundheit“. Bangert schreibt darüber was dies eigentlich bedeutet und wie man diese schützen kann. Carsten Bangert ist selbst Lehrer und kennt daher die praktische Arbeit und damit auch die Stressoren, die der Lehrerberuf so mit sich bringt. Das ist auch ein Punkt, der mich zum Lesen dieses Buches animiert hat. Ich hasse nichts mehr als theoretische Bücher, die den Bezug zur Praxis verlieren. Die Praxisnähe ist in diesem Buch aber klar zu erkennen. Dieses Buch gibt Impulse und Tipps zum Umgang mit sich selbst und zur Pflege der eigenen Seele. Aber nicht nur das, denn es regt auch zum Nachdenken und zur Veränderung der eigenen Einstellung an, in der häufig unsere Probleme begründet liegen. Auch erfährt man etwas über effiziente Zeitnutzung und die Wirkung von unterschiedlichen gesundheitsförderlichen Arbeitsweisen.

Das Buch kann übrigens auch auf andere Berufsgruppen übertragen werden. Zwar richtet sich das Buch an Lehrer, jedoch sind viele Tipps sehr allgemein gehalten und damit übertragbar. Alles in allem ist das Buch sehr informativ und auch wegweisend. Ein dicker Minuspunkt ist jedoch der Preis. Das Buch hat knapp 91 Seiten und man ist in unter 2h mit dem Buch durch. Das ist einerseits wunderbar, denn man erfährt viel auf wenig Platz, jedoch sind 20€ meiner Meinung nach ein dicker Batzen Geld hierfür.

Lars Scheffel ist selbst Lehrer und Fachleiter und widmet sich in dem Buch dem Thema "Erklären", da es seiner Meinung nach zu wenig in der Lehrerausbildung thematisiert wird. Das Buch widmet sich vor allem den Minuten einer Unterrichtsstunde, in denen der Lehrer spricht und neue Inhalte vermittelt. Für diese Minuten bietet der Autor viele brauchbare Werkzeuge, um ein zielführendes Erklären im Unterricht zu ermöglichen. Dabei werden zum Beispiel die klassischen Lehrervorträge thematisiert, jedoch befasst sich das Buch auch damit, wie Lehrer bessere Texte für die Klasse verfassen, wie Erklärvideos erstellt werden, wie man Abläufe demonstriert und die Theorie zur Anwendung bringt. Die 4 Sterne gibt es, weil das Buch praxisnah anleitet und viele Beispiele und Hinweise enthält. Leider liegt der Fokus hierbei häufig auf den Naturwissenschaften.

Auf der Didacta entdeckt und für gut befunden, habe ich diese Anti-Stress-Box von Beltz. Das Ref stresst mich derzeit zwar nur phasenweise, aber ich weiß, dass nach dem Ref viele stressige Herausforderungen auf mich zukommen werden und es Momente geben wird, die mich möglicherweise an meine Grenzen bringen werden. Bei Stress kann ich das autogene Training empfehlen, was mir immer sehr geholfen hat. Auf YouTube gibt es zahlreiche Videos und Trainigseinheiten dazu. Man muss für sowas allerdings auch ein Typ sein und sich darauf einlassen können. Die Anti-Stress-Box greift hier mehrere Typen auf und geht den Stress von vielen Seiten aus an. Neben zahlreichen stressreduzierenden Anregungen, wird auch Ursachen von Stress auf den Grund gegangen und der persönliche Stress wird analysiert. Die Methoden in der Box sind wirklich hilfreich, nur hätte ich mir das Set eher in Buchform gewünscht.